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不哭,妈妈就来了

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观察记录:

  天天来园已有3—4天,可情绪仍然显得非常焦虑,他知道每天要上幼儿园是无法回避的事,成人劝说的那句:“不哭,妈妈就来了”的话成了孩子的自我安慰语。他到了幼儿园,会反复讲这句话,以每分钟二十多遍的?#24503;剩?#25972;天唠叨,告诉别人,也劝说自己。由于他每天沉浸在自己的思绪中,对于幼儿园的其他活动则不感兴趣。

  分析与思考:

  面对这种类型的孩子,老师一定要以更大的耐心?#28304;?#20182;,理解他,并根据不同时机,不断的来扩充句子,对他做出相应的调整。如:游戏中:老师带着他一起玩,时常给他贴个五角星,告诉他,玩好了妈妈就来了。午餐?#20445;?#24341;导他坐在老师的身边,告诉他,肚子吃饱了妈妈就来了。午睡?#20445;?#22352;在他床边,安抚他入睡,告诉他睡醒了妈妈就来了。。。。。。通过各种的带领活动,天天开始漫漫适应了幼儿园的生活,知道每件事都做好了妈妈就来了。

  利用语言的提示,不断的进行语言的强化,逐步地来稳定幼儿的情绪。

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