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我要吃面条

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观察记录:

  午睡?#20445;?#26421;朵抱着娃娃躺在床上哭呀哭,边哭边说:“我要回家。”通常,孩子刚来幼儿园,午睡时情绪会十分不稳定,而这时又不能运用其他活动进行注意力转移,于是,我边拍边哄着她说:“朵朵睡好觉,吃完点心就回家了。我叫爷爷早点来。”起床?#20445;?#22823;妈妈走进卧室,朵朵早就等不及了,忙说:“我要回家。”大妈妈也安慰到:“等朵朵吃完点心就回家。”朵朵问:“吃什么点心呀?”大妈妈:“今天吃面条,吃完面条就回家。”朵朵吃着面条暂时不哭了。碰巧,这天朵朵刚吃完爷爷就来接朵朵了。

  这天后,连着几天午睡?#20445;?#26421;朵都哭了,吵着对大妈妈、对老师说:“我要吃面条——”

  分析与思考:

  联系刚开始时的情景,我明白这是孩子在潜意识中将回家与“吃面条”联系在一起。认为只要吃完面条,爷爷就会来了。反之,不吃面条,爷爷就不会来。这样就出现吵着吃面条的现象。

  怎样让朵朵午睡时情绪稳定,逐渐适应集体的一日生活呢?于是,我就在朵朵常抱的娃娃上做文章。午睡时我?#35782;?#26421;:“这娃娃是朵朵的谁呀?”“妹妹,我是她姐姐。”“妹妹还小,要睡觉,朵朵是姐姐,来拍拍妹妹睡觉。”朵朵拍着拍着睡着了。点心?#20445;?#25105;每天给朵朵介绍不同的点心“圆子”、“通心粉”、“南瓜饼”——渐渐的,朵朵知道每天的点心?#20960;?#19981;相同,而且吃完点心后还可以做各种游戏。渐渐的,朵朵不再提“我要吃面条了。”

  * 对于象朵朵这类的孩子,老师可以借物转移幼儿的注意力,从而稳定幼儿的情绪。

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