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语文课文 江凡的教学设计 课后习题答案

网络搜集  2008-11-18 08:50:20  www.fnhvzc.tw 进入?#36164;?#31038;区|博客
江凡教学目标:1.学会17个生字学写10个字。2.在认字、写字的过程中注重字义和?#20013;?#30340;联系。3.提高自救意识,学习江凡慌乱中冷?#30149;?#26426;智的品质。教学建议:  《江凡》一课是“小英雄”这一单元的一篇主体课文,本文讲
?#38431;?#26469;到中国儿童教育网,在您阅读的时候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” (陶行知)
中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。

江凡

教学目标:

1.学会17个生字学写10个字。

2.在认字、写字的过程中注重字义和?#20013;?#30340;联系。

3.提高自救意识,学习江凡慌乱中冷?#30149;?#26426;智的品质。

教学建议:

  《江凡》一课是“小英雄”这一单元的一篇主体课文,本文讲叙了10岁的江凡面对火灾不公能冷静地想办法自救,还救出?#22235;?#22902;的邻居。这篇课文比较贴近学生的生活,是培养学生自救意识的教材。在教学本课时要要求学生认真品读课文,在读中?#24418;潁?#22312;读中理解。

在讨论课后题?#20445;?#25945;师要根据学生对江凡行为的理解,因?#35780;?#23548;,帮助学生提高认识。如果学生认为自己遇到这?#26234;?#20917;?#26448;?#20687;江凡一样镇定、机智,老师应予以肯定,表示相信他们也会那样做。但要注意,江凡?#31508;?#19981;只回想起学校学的自救知识。如果学生说,江凡的英雄行为源自?#32844;?#30340;教导,学校的培养,老师也应肯定,然后引导学生联系自己平时的表现,设想如果自己在现场,会如何做......

  学生在这个学期已具有自主识字的能力,能运用学过的方法识字。在教学本课的生字时可继续采用学生自学的方式,但老师一定注意对个别的?#32440;?#34892;指导。如:焰、迅速、嗽、慌、商、烧等字很容易?#21019;懟?p />

  学生没有遭遇过火灾,不知道火灾中的应急常识,可能无法体验江凡?#31508;?#30340;处境,因此,可以课前?#25165;?#23398;生搜集查找资料,在教学中要引导学生多读课文。

拓展练习

一、照样子?#21019;?#35821;。

例?#28023;?#25380;)来(挤)去

 (  )来(  )去  (  )来(  )去  (  )来(  )去 

 (  )来(  )去  (  )来(  )去  (  )来(  )去

二、写出同偏旁的字再组词。

      (   )     (   )         (   )

火  (   )  ?#23567; 。ā  。?nbsp;       辶  (   )

   (   )     (   )         (   )

三、读句子,再把句子补充完整。

例:江凡思索了一下,就趴在地?#24076;?#27839;着墙角一点一点地摸索,终于摸到?#22235;?#26495;。

1.小鸟飞了整整一天,终于

2.奶奶走了半天,终于

3.       终于

相关知识:

大多数的同学没有自救知识,在教学时可以有组织的让同学们观看一些火灾、地震等相关的影片,给同学?#22681;?#19968;些这此方面的知识。

精品教案:

(一)

课前预习

1.通过查字典学习不认识的字。

2.查找有关的资料,了解火灾中的自救常识。

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