中一个平码|平码技巧|
站内搜索:

语文课文 詹天佑 说课 教学资料

  2008-11-26 09:51:24   进入?#36164;?#31038;区|博客
一、教材概况全日制小学语文五年制第十册第七组中的首篇课文一《詹天佑》,讲的是詹天佑主?#20013;?#31569;京张铁路的事,说明他是一位杰出的爱国工程师。文章按照先概括介绍,再具体叙述的方
?#38431;?#26469;到中国儿童教育网,在您阅读的时候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” (陶行知)
中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。

一、教材概况

全日制小学语文五年制第十册第七组中的首篇课文一《詹天佑》,讲的是詹天佑主?#20013;?#31569;京张铁路的事,说明他是一位杰出的爱国工程师。文章按照先概括介绍,再具体叙述的方法来?#25165;?#26448;料。在具体叙述的段落里,又?#21069;?#29031;事情发展的顺序进行写的。针对本单元训练点“注意?#31508;?#24403;地的情况?#20445;?#33853;实课文二、三重点段,突破“开凿隧道”、“设计人?#20013;?#32447;路”这些?#35757;悖范?#26412;文的教学目标为:学会本课生字、新词;能用“阻挠”、“主持”造句;背诵课文第三、四自然段?#27426;?#24471;读文章要注意?#31508;?#24403;地的情况,精讲第二、三两段;理解全文,认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师,激发学生的民族自?#26639;小?#35838;时?#25165;牛?#20004;课时。课前准备:詹天佑像;“人”?#20013;?#32447;路图,硬纸剪成的火?#30340;?#22411;:阅读有关介绍詹天佑事迹的书。

二、教程设计

在揭示课题,明确要求,初读课文内容的基础?#24076;?#35774;计了以?#24405;?#20010;教学环节:

1.?#39029;?#20013;心句,理解文章思路。

在学生初读课文的基础?#24076;页?#26412;文的中心句:“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”并?#28304;宋?#32447;索,让学生?#39029;?#35449;天佑的杰出与爱国具体体现在哪件事上。(主?#20013;?#31569;京张铁?#20998;?#20107;)?#24188;牛?#24819;想这部分的前后各写了什么?学生?#28304;?#20316;为分段的依据,理清文章的思路。

2.给合训练点,讲读第二段。

在学生朗读的基础?#24076;?#22260;绕詹天佑“在怎样的情况下主?#20013;?#31569;京张铁路的?”这一问题,抓“阻挠、要挟、嘲笑”的分析,从“阻挠、要挟、嘲笑”的意思理解,该是怎样阻挠的?阻挠不行就要挟,怎样要挟??#24247;?#26159;什么?以及嘲笑什么?结合训练点深入理解这一段。

3.突破?#35757;悖?#35762;读第三段。

詹天佑主?#20013;?#31569;京张铁?#20998;?#20107;,课文第三段选择了三方面的典型材料,即勘测线路、开凿隧道、设计人?#20013;?#32447;路。后两方面的学习是课文的?#35757;恪?#22914;何让学生在理解“勘测线路”之后,运用这种方法,自学“开凿隧道”与“设计人?#20013;?#32447;路”两部分内容,让学生在学习上真正起到主体作用?先谈“勘测线路”这一部分的教学设想。

1)詹天佑在勘测线路时遇到哪些困难?

2)他是怎样克服的?

3)概括说话,从詹天佑勘测线路的表现,说明了什么?

“开凿隧道”、“设计人?#20013;?#32447;路”运用上面的方法进行自学?#30784;?#21208;测线路”这一训练方法提出的三个问题,让学生自己搞懂这两部分的内容。也就是詹天佑在“开凿隧道”、“设计人?#20013;?#32447;路?#31508;?#36935;到哪些困难?又是怎样克服的?#30475;?#20013;说明了什么?不过,这里的?#35757;悖?#23398;生可能产生这样的疑问:

1)中部凿井法是怎么回事?

 1/5    1 2 3 4 5 ›› ›|

?#36164;?#24517;读的东东

专题正在制作

编辑推荐给?#36164;?#19996;东
?#36164;?#23478;长工作手册
家长工作是日常教学重要组成部分,那我们应如何做好家长工作呢?
幼儿园安全事故预防手册
幼儿园安全事故近期来多发,请各位老师做好应对的准备