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语文课文《对岸》课堂教学实录

网络搜集  2008-11-26 09:52:33  www.fnhvzc.tw 进入?#36164;?#31038;区|博客
  师:同学们,今天,我们一起来画一幅画。不过这次画画有点儿特别,既不用彩笔,也不用颜料,就用我们的心来画。你可以睁着眼睛,?#37096;?#20197;轻轻地闭上眼睛。  这幅画上有一条河。河上漂着一条船。河边,站着一个孩
?#38431;?#26469;到中国儿童教育网,在您阅读的时候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” (陶行知)
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  师:同学们,今天,我们一起来画一幅画。不过这次画画有点儿特别,既不用彩笔,也不用颜料,就用我们的心来画。你可以睁着眼睛,?#37096;?#20197;轻轻地闭上眼睛。
  这幅画上有一条河。河上漂着一条船。河边,站着一个孩子.也许是男孩,也许是女孩……你们看到了吗?说说看到的画面。
  生:我看见一条长满芦苇的小河,’有一条船,一个孩子凝?#24188;?#23427;。
  师:芦苇丛、小河、一条船,画面真美。
  生:我看到有一个很可爱的孩子站在岸上。
  师:岸上的孩子在干什么呢?
  生:他在望着小河的那一边。
  师:今天我们要阅读的.就是关于一条河、一条船和一个孩子的故事。这条船有点儿特别。是一条渡船。知道渡船的航线吗?(生迟疑)是从哪边航到哪边?
  生:是从河的一个对岸到河的另一个对岸。
  师:一个对岸。另一个对岸?那你?#28982;?#19968;下,一个对?#23545;?#21738;边,另一个对岸又在哪边?
  生:(边?#28982;?#36793;说)“一个对岸?#31508;?#36825;边,“另一个对岸?#31508;?#37027;边。
  师:“对岸?#20445;?#23601;是针对“这边”说的。想想,你站的“这边”能说“一个对岸”吗?
  生:是从河的这边到河的那一边。
  师:这么说就准确了。再想想,渡船只是单方向航行的吗?
  生:是从河的这边到河的那边,再从河的那边回到河的这边。
  师:就是这么渡过来渡过去,渡过去渡过来。这边?#23567;?#27492;岸?#20445;?#37027;一边呢?
  生(齐):对岸。
  师:对,?#23567;?#23545;岸?#20445;?#20063;?#23567;?#24444;岸”。(板书:此岸——彼岸)
  这篇文章的题目就?#23567;?#23545;岸”。它的形式也稍稍有点儿特别,看?#20808;?#26082;有点儿像散文。又有点儿像——
  生(齐):诗歌。
  师:我?#22681;?#23427;——散文诗。
  师:下面,请大家轻轻地读一读课文。(生自由读课文)
  师:这?#36164;?#26377;三节,请同学们分节朗读。
  这一环节,着力指导学生将文章读正确、读流利。
  1.指导读好长句中的停顿:“牧人使他们呜叫着的牛游泳到河旁的牧场去。”“只留下豺狼在这长满着?#23433;?#30340;岛上哀?#23567;!?#25945;师以前一句为例。教会长句句中停顿的方法,即理解句子的主要意思:牧人?#25925;?#20040;到哪儿去。而后引导学生尝试朗读后一句。
  2.指导读正确“将它们细小的足印印在洁净的软泥上”一句,提醒学生注意两个“印”连在一起,想想怎么读。
  3.指导读好?#26696;?#20239;?#20445;案笔?#31532;三声,“伏?#31508;?#31532;二声。
  4.正音“一行儿”“鹜”。
  释义:“鹜?#20445;?#40493;子。野?#20572;?#37326;鸭。介绍唐代诗人王勃的名句:落霞与?#21527;推?#39134;。
  师:“长草顶着白花?#20445;?#22914;果周老师说“开着白花?#20445;?#24847;思一样吗?
  生:我认为那是拟?#35828;?#21477;子,好像一个人头上顶着白花。
  师:既然是拟人,你觉得长草像什么样的人?

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