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奥尔夫音乐游戏:鼓的故事

鼓的用途,不同的历史时期、不同的民族、不同文化中作用的比较。

奥尔夫音乐游戏:鼓的故事2
 

教学准备

腰鼓、小军鼓、大鼓等,少数民族地区或不同地域最好选本民族、本地域的特色鼓,人手一个。 有关鼓的图片。音响资料。

教学过程: ——每?#22235;?#19968;个鼓,尝?#36816;?#21487;以发出什么声音。选几个同学怎样发出不同的声音。 ——讨论用什么样的符号耒记录这些不同的声响: ——由学生指挥带领大家看图击鼓(自由节奏),先是一个声部,并用手势指挥音量、速度的变化,(可多几人试试不同的处理)还可全班分成两组,进行两声部的演奏。 ——四人一组,(1—4报数)每人四拍,即兴演奏,用不同的音色、节奏、奏法,(注意保持拍率,不要断)。用迥旋曲式,每组由教师临时叫一个号,该号即为主部,其他三人依号序做三个插部,如2为主部,即2 1 2 3 2 4 2 。 (班级人数多,可采用?#20013;?#32452;进?#23567;#?——听两段不同风格的鼓乐,讨论:两段音乐比?#24076;??#24188;?#20307;到要素),那些一样?那些不一样?进行探索。 ——选一种鼓,如腰鼓、太平鼓,鼓不够其码每人一副?#24120;?以腰鼓为例),设计一个动作,大家模仿到大部份掌握,再继续设计新的动作。 ——看两段鼓午、鼓乐(如山西安塞锣鼓)录像。讨论:是乐、?#25925;?#33310;?音乐舞蹈各自特点及互相融合的地?#20581;?#38500;敲鼓外,还涉及那些艺术种类? ——讨论:鼓的名称及属地、构造?#23433;?#26009;。 ——全班分两组,设计并排炼一个鼓的音乐,要求一组用外国鼓,一组用中国鼓,编曲要有两个乐?#25105;隕希?#38899;乐、动作风格须和乐器一致。 ——讨论:鼓的用途,不同的历史时期、不同的民族、不同文化中作用的比较。


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