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关于蒙台梭利数理思想教育

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关于蒙台梭利数理思想教育
 

         蒙台梭利把孩子的智力称为“数学的思想?#20445;?#23401;子具有天生的数学倾向性,新爱婴的课堂为了在广度和深度上进一步发展孩子的抽象概念,循序渐进地组织了一系列影响他们思想发展的感官印象和逻辑印象的课程。蒙台梭利数理教育课程通过促使孩子观察、自己动?#32440;?#34892;探索?#25237;?#25277;象概念的想象,进一步发展他们的有关分类、?#21028;?#21644;归纳等能力,来增强他们的逻辑思维能力。成人不能为孩子提供一个抽象的概念,他们必须通过教具操作来知道它。借助于有秩序的、?#20013;?#30340;、正确的环境准备,他们就会得出抽象的概念。课?#33945;?#25152;配置的整套蒙台梭利教具和专业教学流程,就是为他们达到学习数学的?#24247;?#25152;提供的环境设置。
在数理教育课程中,通过系统严谨的学习,您的孩子将主要获得以下多方面的进步:
感官认知:通过对孩子感官能力的训练达到知识的增长。借助蒙台梭利专业教具的操作,他们认知形状、大小、粗细、色彩、光滑粗糙、软?#30149;?#20919;热、听觉、味觉、嗅觉、空间方位?#23567;?#36923;辑思维等基本经验与知识,进一步完成分类和辨别的能力,完成具体到抽象的过程。每个人的经验积累和知识增长都是依靠自身的各?#25351;?#23448;所获得,感官能力?#35282;俊?#24863;官经验越丰富,孩子积累的经验越多,孩子的知识量也就越大。
数学实践和体验:对孩子来说,蒙台梭利教具?#20146;?#22909;的玩具,它能够调动他们以极大的热情去反复摸索和实践,从而使自己头脑中模糊、混乱的概念清晰化、条理化,进而形成正确的逻辑思维。数理教学首先帮助孩子把抽象的概念感觉化,又在重复的、多样的教具操作中得到数与数量、十进位、基础运算等知识。每一次课程教师都会观察并记录他们的完成情况,并相应的实行个别指导。在这样的教学模式下,每一个孩子可以根据自己的能力调整自己的进度,达到最理想的学习效果。
  语言发育:在蒙台梭利数理教育中不仅?#24247;?#23401;子对教具的探索获得经验,也注重简洁、准确的语?#22253;?#32463;验概念化,达到学习的最终结果。而且孩子掌握了语言的本质,就更容易学会使用和发展语言。
  专注力与意志力:课程操作在设计上注重训练孩子手和手指的活动,用来培养他们的专注力与?#25176;摹?#25945;具功能、尺寸和色彩上适合孩子的兴趣,符合他?#20146;?#25105;发展的需要,让他们表现出更多的心智集中。反复操作自己的工作会使他们保?#25351;?#22823;的兴趣和?#25176;?#22312;自己的工作上。专注力和意志力?#36816;?#20204;未来学习与工作都非常重要。
  ?#26469;?#33021;力:蒙台梭利教育?#24247;鰲?#38169;控?#20445;创?#35823;控制。每一个教具?#24613;?#35774;计成孩?#24188;?#24049;可?#23381;?#25913;自己的错误。课?#33945;?#25945;师鼓励孩?#24188;?#24049;探索教具,并在出现的挫折中开动脑筋,碰到困难时学会观察、分析与判?#24076;?#36890;过自己的努力获得成功,获得心理上的满足。
养成数学学习习惯:数学是儿童认识环境、了解环境、适应环境的工具之一,同时儿童时期是数学能力发展的敏感期,是数学启蒙教育的关键期。如果能够抓住时机,针对孩子不同时期不同的学习需求给予正确、?#23454;?#30340;刺激,即提供必要的教具和良好的学习氛围,孩子的数学能力就会迅速发展,且受益终身。?#31895;?#38169;过敏感期或采用了错误的方法,则会造成较差的学习效果,甚至造成孩子惧怕甚至厌恶数学的结果。
顺利衔接小学教育:新爱婴数理教育具有完整性和系统性,孩子在轻松愉快的环境中循序渐进的学习到了小学教育之前的全部基础数理知识,为以后接受小学教育做充足的准备。
 
温馨寄语:中国儿童教育网每天不断更新,为幼儿园老师们提供最优质的教案,下次一定还要来哦。   O(∩_∩)O

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