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幼儿园大班主题活动--我的小书包

网络采集  2009-05-05 01:40:24  网上整理 进入幼师社区|博客
设计意图 书包是大班孩?#24188;?#21916;欢的用品之一,他们?#25104;?#20070;包是那样的神气,做小学生的自豪感油?#27426;?#29983;。?#24247;?#19968;个小朋友背来了一个新异的书包都会引起孩?#29992;?#30340;一番议论。抓住幼儿对书包的兴趣,利用这些形状、结?#20849;?#21516;,色彩、图案各异的书包,引导幼儿将有关书包的零散经验进行归纳和提升,不仅有利于幼儿加深对书包的认识,更有

设计意图

书包是大班孩?#24188;?#21916;欢的用品之一,他们?#25104;?#20070;包是那样的神气,做小学生的自豪感油?#27426;?#29983;。?#24247;?#19968;个小朋友背来了一个新异的书包都会引起孩?#29992;?#30340;一番议论。抓住幼儿对书包的兴趣,利用这些形状、结?#20849;?#21516;,色彩、图案各异的书包,引导幼儿将有关书包的零散经验进行归纳和提升,不仅有利于幼儿加深对书包的认识,更有利于幼儿观察思维能力的发展。

活动目标

1、 认识书包的结构和作用,区别书包的异同点,发展幼儿的观察力和思维能力。

2、 能用清楚、连贯的语言,大胆表达自己的认识,发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。

3、 敢于想象,大胆表现,发展幼儿创造力。

活动准备

1、 书包每人一个。

2、 智、彩笔,每人一份。

过程建议

1、 提问导入课题。

小朋友们马上要上小学了,小学生每天上学必须带什么?

2、 发现书包的不同特点。

(1) 提?#23460;?#21457;思考:每个小朋?#35759;?#26377;自己的书包,你们的书包都是一样的吗?有什么不同?

(2) 分组讨论:互相观察、议论,发现书包的不同之处。

(3) 集中交流:首先请一名幼儿代表小组发言,说说本组发现的书包不同之处,再请小朋友补充自己的发现。

(4) 引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。

3、 发现书包的共同特点。

(1) 提?#23460;?#21457;思考:你们的书包有这么多不同的地方,有没有相同的地方呢?

(2) 分组讨论:互相观察、思考、议论,发现书包的共同特点。

(3) 集中交流:首先请一名幼儿代表小组发言,说说本组发现书包的相同之处,请其他幼儿补充自己的意见。

(4) 引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。

4、 为幼儿设计一个最理想的书包。

(1) 激发幼儿的想象力。首先肯定大家的书包都很美,有很大的作用,书包是小学生最亲密的朋友。然后提出书包也有不足之处,如背起来很重,收拾书包?#31508;?#24120;会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自?#21512;?#20687;其他的不足。

提问:你们能不能为自己设计一个?#35748;?#22312;的书包更方便更好的书包呢?

(2) 请幼儿互相议论,相互启发,说说自?#21512;?#35774;计一个什么样的书包。教师注意倾听了解幼儿的设想,适?#22791;?#20104;指导。

(3) 幼儿设计绘画。教师注意观察,根据幼儿的不同情况给予?#23460;?#30340;指导或帮助。

延伸提示

举办“我?#20146;?#29702;想的书包”展览,让每个幼儿都有机会向同伴、教师或家长介绍自己设计的书包。

 

 

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