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分类活动属于数前教育的内容,主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实?#23460;?#20041;,需要对某数所表示的物体的数目进行抽象,而抽象的基础是能够排除物体的形?#30784;?#22823;小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以,小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。 让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差,同时语文表达能力也比较弱。因此,活动中教师可以通过指导语给幼儿?#23454;?#30340;提示,还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表?#22659;?#26469;,然后再学习用语?#36816;?#26126;分类标准。
请幼儿介绍自己带来的水果(?#36824;?#27224;子、香蕉、梨等)鼓励幼儿正确说出其名称,引导幼儿观察各种水果的典型特征。如:我们来看看,**小朋友带来的是什么水果?(?#36824;┖推还?#23043;娃问个好吧!?#36824;?#23043;娃长得什么样?#22353;兴?#21507;过?#36824;科还?#26159;什么味道的?#35838;?#20204;给?#36824;?#23043;娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对,做照相机的样子)
提供算盘珠、门帘珠、玻璃珠、芦苇珠、木珠、竹珠、塑料珠等多种珠堆积在一起,让幼儿分类装进 小 瓶或小?#24515;凇?  将透明塑料杯分别贴上各种颜色圆点标记,幼儿根据杯子上圆点的颜色,用小勺去取同色的雪花积塑装进杯里,学习按同一颜色取物。为增加?#35759;齲?#21487;在同一只杯子画上刻度,贴上不同色的圆点,以提示?#25345;?#39068;色装的位置,让幼儿按要求装进与之相应的雪花积塑。   提供一串钥匙和一堆,让幼儿自己寻?#20197;?#21273;,开启一把把锁,学习一一配对。   提供各种大小不一,零散的螺丝和螺母,让幼儿配对旋上。  
图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。玩法指导:首先请幼儿画一画,把第一幅图中重的物体下面画 。比一比,比较第二幅图中桶和袋子谁重,谁轻?试一试,完成以?#20808;?#21153;后,幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量,将最重的给爸爸,比较重的给妈妈,最轻的给自己。玩一玩,三人快速来到迷宫前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸 )走蓝线,手持最轻物品者走红线(孩子),妈妈作?#38376;小?#29240;爸和孩子分别从起点出发,?#26469;?#27604;较两动物的重量,取重量重的动物前行,沿线走到终点,又快又正确者为胜。
用歌曲引出课题 :教师唱?#28304;?#27468;曲:“一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小?#24049;投?#26421;呢,让我们一起来看看吧。
估算远近:请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离(远近)。讨论:可以用什么方法来证明你的估算?(计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。)幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。集体交流自己的证明。
森林里住着3只小动物,他们呀非常非常的贪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他们 妈妈都是东找西找的,有好几?#21619;技?#30340;哭了,可是这3只小动物啊,?#25925;?#19981;知道改正这个错误.有 一天,他们又跑出去玩了,到了晚上?#25925;?#27809;回家,他们的妈妈又着急又生气,怎么找也?#20063;?#21040;他们.这件事情啊,被森林里面的腔?#20381;?非常生气,于是,智?#22433;?#29239;?#36879;?#35785;了这3只小动物, "你们不听妈妈的话,每次出去玩都不知道回家,你?#20146;?#38169;了事情,?#20849;?#30693;道悔改,那就要受到惩 罚了,我已经把你们回家的路给没收了,每条?#20998;?#30041;了前面几块砖,除非你们找出规律并?#33402;?#30830; 的剩下的砖铺?#31908;?才能再回到家里"3个小动物一听,就嗷嗷大哭起来,这可怎么办啊,后悔自己 没有听妈妈的话早点回家,他们呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路铺好,聪明的小兔子 想啊想,想啊想,终于想出来了,找出?#26031;?#24459;并且把砖铺好了,可是小熊和小?#39064;?#20260;透?#22235;?#31563;也想 不出来,一直在嗷嗷的哭着,他们哭着哭着就走到?#23435;?#20204;小二班,小熊和小?#39064;?#19968;想,小二班的小朋?#35759;?#26159;非常聪明的,就想请你们来帮帮他们回到家,小朋?#35328;?#24847;帮忙吗?
今天,有两位客人和我们一块儿做游戏。”出示大娃娃。“这是大大,我们拍拍大大,?#36816;?#35828;句话好吗??#20445;?#22823;大你好!大大我?#19981;?#20320;!大大欢迎你!)“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要?#28304;蟮案狻保?#21152;上动作)出示小娃娃。“这是小小,我们也和小小打个招呼好吗??#20445;?#23567;小你好!小小我请你?#20154;?#23567;小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”

教师出示3-7的实物卡片,引导幼儿目测实物,教师提问:这是什么?它们有多少个?幼儿分别说出实物相应的数量。?#24188;牛?#25945;师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作,其余幼儿与教师共同观察并验证其正确性。
按数匹配实物。
玩法:给每个幼儿一个图卡,分别扮圆形娃娃、正方形娃娃、三角 形娃娃。请图形娃娃听音乐自由做动作,音乐一停,图形娃娃马上跑?#36739;?#24212;的图形娃娃的家。 鼓励幼儿积极参加游戏,待幼儿熟悉玩法后,请幼儿互相交换图形

小朋友们真能干,把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干,你们开心吗?〈幼儿自由选取饼干品尝,师提问:“你在什么标记的家里吃什么形状的饼干?”〉

师:小朋友,昨天小白?#20040;?#30005;?#26696;?#32769;师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是,老师就连夜给小白?#36855;?#20102;一间新房子。小朋友,你们看,这新房子漂亮吗?

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容?#36164;?#24188;儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,我们以游戏情节贯穿始终,使幼儿的情感得到了满足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主?#26031;?#23567;兔的表演吸引了幼儿;其次,铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美?#20204;?#24863;;最后,?#30333;矯圆亍?#30340;游戏又使幼儿兴味盎然,?#39068;?#20010;活动推向了高潮。
从活动材料的准备来讲,我们用吹塑纸制成小?#32602;?#24182;在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑,又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样,既巩固了幼儿对几何图形的认识,又便于幼儿发现并改正错误。
T:咪咪,快?#35789;?#21697;柜看看,这里的薯片可真多,颜色不一样,高矮也不一样,看看刚才的理货?#31508;?怎么排的呀?(讨论,如有错误,集体修改)总结?#21495;叮?#21407;来它们?#21069;?#29031;高矮(颜色)不同来排队。 食品柜看完了,我们再来图书室看看吧…… 运用迁移 T:马上要过新年?#29627;?#30334;货商场里?#36739;?#25346;一些漂亮的气球来布置新年的气氛,请我们的小汪汪,小咪咪一起来帮忙想一想?#36855;?#20040;挂呢?看看谁想出的方法多?(先讨论)然后个别幼儿回答说一种,显示一种。 T:原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀,你们的本领可真大!

通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字,使幼儿对之产生一定的兴趣,孩子在这次活动中也很投入,有好多幼儿都争先恐后。在活动中,?#34892;?#24188;儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字,如?#29992;?#26472;洋、沈静雯等,但有少数幼儿表达不清楚,甚至不能准确地说出自己的姓名。?#34892;?#24188;儿胆子比较小,所以话到嘴边又不?#20852;?#20986;来。通过这次活动,老师对全班幼儿有了初步的了解,对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助,多让他们在集体中表现自己。同?#20445;?#25945;育一些胆子大、表达能力强的幼儿,帮助胆子小、表达能力差的孩子,缩小两极分化的差距,使全班幼儿共同进?#20581;?br />


小蚂蚁运粮 玩法:老师出示塑料筐(当仓库),说:仓库里一袋粮食也没有了,怎样才能?#20849;?#24211;里?#34892;?#22810;粮?#24120;?#35831;幼儿扮演小蚂?#24076;?#27599;人去运一袋粮食放进仓库,然后提问:仓库里有多少粮?#24120;?#27599;只小蚂蚁运了多少粮?#24120;浚?#27599;只小蚂蚁运一袋粮?#24120;?#20179;库里就?#34892;?#22810;粮?#24120;?#19968;袋一袋放在一起就变成了许多粮食。)老师说:今天天气真好,小蚂蚁把粮食运到外面去晒?#22266;?#38451;吧!让幼儿每人运一袋粮?#24120;?#30475;看仓库里还有没有粮食。(每只小蚂蚁运一袋粮?#24120;?#20179;库里一袋粮食也没有了,许多粮食就分成了一袋一袋......)
给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子,一个对一个地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一样多?(娃娃多,帽子少)怎样才能使它们变成一样多呢?(老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子)
幼儿伴随着轻柔的音乐,跟老师开火车到春天的花园里去参观
小朋?#35328;?#19978;好!林老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想去吗?让我们开着火?#31561;?#21543;!
提问:花园里有什么颜色的花?
___认识黄色和红色
老师带领幼儿进入场地,围坐于小鱼周围。抓小鱼 幼儿根据小鱼身上的图形分别放入对应的盘子里。 师生共同检查。喂小猫吃鱼  幼儿根据小鱼身上图形的形?#30784;?#39068;色分别喂给对应的小鱼吃。  
次活动,游戏中融贯着“物体排?#23567;?#35748;数”的教学任务,活动内容中包含着幼儿需掌握的游戏规则,幼儿在夹?#22411;?#29609;的过程中,既发展了手部动作的灵活性,又增强了运用图示的能力,习得了有关数学知识。每个幼儿都能按自己的能力进行操作,表?#20013;?#24335;多种多样,操作效果比较理想。从材料使用的情况来看,不同性别的幼儿有不同喜好。女孩用花的较多,男孩用叶的较多,年龄小的幼儿在玩的过程中,容?#36164;?#26448;料的吸引而忘了操作目的。因此,在以游戏作为幼儿作业教学途径的活动中,教师必须正确把握教学和游戏之间的度,把幼儿主动建构的思想和教学结构形式有机结合。教师既是游戏伙伴,又是特殊的“语言”载体,保证幼儿在游戏自由愉快的同?#20445;?#33719;得相应的知识经验。这样,才能真正促进幼儿自主学习,而不?#20146;?#30001;学习。
游戏可更换不同的物品,反复进行数次后,可根据情况请孩子在屋内找一找,哪些东西是1个,哪些东西是许多个,如1张桌子,许多椅子,1台电冰箱,许多录像带……在此基础?#24076;?#21487;带孩子到自然环境中寻找,在户外?#33402;?和“许多?#20445;?#36825;比在已准备好的环境中寻找要困?#30740;?#23478;长要根据情况给予指导。
请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒过来,数一数有几只塑料袋?(幼儿点数塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一张圆点卡片,等一下请小朋友来装糖,先数数口袋里的卡片上有几个圆点,然后往口袋里装和圆点一样多的糖,听清楚了吗?

帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)
穿?#36335;?#36793;给娃娃穿?#36335;?#36793;说:1件?#36335;?#28155;上1件是2件,2件添上1件是3件….?(小朋友一起点数)扣纽扣:我们来数数,扣了几颗(4颗)再加上1颗是几颗?梳辫子:我?#21069;?#23043;娃扮维吾尔族人,边梳边数1、2、3、4(复习4以内数)的形成。系鞋带:帮娃娃穿鞋带孔提出:已经穿了几个?(4个。再添上1个是几个?)

根据小班幼儿年龄特点,设计?#26143;?#33410;的活动容易引起幼儿积极参与,能自然而然的导入活动。在这环节中,有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正?#25918;?#23545;,而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。
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